日前，由复旦大学上海医学院承办的第二届亚太地区PBL联合学术研讨会(Asia-Pacific Joint Conference on PBL, APJC PBL)在上海举行。我院青年教师栾富娟、张芳芳在临床教学办公室李明副主任带领下参加了本次学术会议，其中，李明副主任的“PBL or CBL? Practice and experience from Soochow University”一文还被挑选为大会口头报告。

　　APJC PBL是目前亚太地区医学教育方面最权威的学术研讨会，每2年举行一次，本届研讨会的主题是“创新、整合、实施”。 以问题为基础的学习(PBL)作为一种源于西方，区别与传统模式的学习模式在全世界范围广受关注。在本次研讨会上，欧美、亚太地区和国内一流高校的教学管理者及骨干教师通过WORKSHOP、大会报告等形式广泛交流和探讨了PBL实施过程中的经验和面临的困难。由于PBL在学生临床思维的训练和培养、团队合作能力的养成、终身学习者的塑造等方面均有着独特的优势。我院自2009年起开始推进PBL教学改革，在各教研室教师们的共同努力下，PBL的教学理念已经逐步深入人心，也成为一种新的有效的教学模式，受到医学生的欢迎。为加强医学生的临床思辨能力，自今年起我院开展了病例为基础的教学(CBL)试点，通过紧密结合病例、亲自接触病人、广泛展开讨论，有效提高了实习医生的临床实践能力。

　　本次会议中，李明副主任用流利的英语，结合从事教学管理工作的心得，从CBL与PBL的异同点、我院实施这2种不同教学模式的经验和体会等方面与其他高校进行了探讨和交流，这也是我院首次在国际医学教育论坛上展示教学理念和教改经验，得到各高校的认可和肯定。今后，我们仍将以切实提高医学生素质为中心，大力推进PBL、CBL教学改革，为卓越医师培养做出更多的努力。